3+2全日制大专-河南省工业中等职业学校专业分数线

读中专学校，好就业。就业是民生之本。据了解，近几年，我国大学毕业生的一次性就业率不足70%，一直没有摆脱就业难，而中等职业学校毕业生的一次性就业率突破95%，我市更是高达98%以上。中职毕业生供不应求，与大学生“就业难”形成鲜明对比，可以说中职毕业生就业形势非常好。下面为大家详细介绍关于3+2全日制大专-河南省工业中等职业学校专业分数线，希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！

自2007年学生资助工作开展以来，河南省工业学校领导高度重视，成立了以学生科长为资助中心主任的校学生资助管理办公室，建立健全各项规章制度，不断调整充实资助人员队伍。近年来，在确保“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的前提下，开展了形式多样的感恩教育、诚信教育、励志教育等主题活动，进一步完善资助工作体系，拓展资助工作新内涵，充分发挥学生资助工作的育人功能，培养身心健康、技能过硬、全面发展的新时代技能型人才。

河南省工业学校将以此次考评为契机，进一步规范学生资助工作，紧紧围绕立德树人根本任务，继续提升资助育人工作实效，推动我校学生资助工作再上新台阶。

河南省工业学校为河南省教育厅直属的公办中等专业学校，根据教育收费公示制度，对学校教育收费进行公示:

根据省教育厅、省发改委和省财政厅相关文件要求，我校收费项目为住宿费和代收教材费，收费标准为：

1、住宿费300元/生/年。

2、教材费（代收费）400元/生/年（每学年度结算一次，多退少补）。

学校（包括校本部和各个校区）严格执行国家教育收费政策，严格依法依规收费。

3+2全日制大专-河南省工业中等职业学校专业分数线

电气设备运行与控制专业人才培养

专业（技能）方向 1——电气设备安装与调试
（1）能识读电气设备的装配图，并按照工艺要求完成电气设备组装。
（2）能识读电气设备的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电
气部分的连接。
（3）能初步进行典型电气设备的安装、调试、运行与维护。
专业（技能）方向 2——电气产品维修
（1）能对电气产品进行常规维护，完成维护报告。
（2）能对电气产品进行常见故障诊断，完成故障诊断报告。
（3）能对电气产品的常见故障进行排除。
专业（技能）方向 3——机电产品营销
（1）了解电气产品的性能和用途。
（2）能进行一般电气产品的营销和售后服务。
（3）能对电气设备进行简单的安装、调试、维修。

幼儿保育毕业安排

综合实训
综合实训是根据学期课程开设情况、学生对专业知识和技能掌握情况
等，为提升学生综合职业能力为目标而设计的一种训练项目。鼓励与企业合作开发综合实训项目，强调实训的任务性、结果性，以获得合乎企业要求的产品或符合职业要求的规范操作。综合实训应以学期为单位组织实施，计入相应学分。
跟岗和顶岗实习
跟岗和顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重
要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《职业学校学生实习管理规定》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。跟岗和顶岗要有明确的规格要求，实习期间按企业标准管理和考核学生，一般安排在第 5 和第 6 学期。 

3+2全日制大专-河南省工业中等职业学校专业分数线

幼儿保育专业教学进程总体安排
结合学校实际，人才培养方案采用“2+0.5+0.5”学制，按照每学年教
学时间 40 周、每周 28 学时进行设计，三年总学时数为 3000—3300。课
程开设顺序和周学时安排，以每学期的实施性教学计划为准。一般每学时不少于 45 分钟，18 学时为 1 学分，三年制总学分不得少于 170。顶岗实习一般按每周 30 学时计算，军训、入学教育、社会实践、毕业教育等活动以 1周为 1 学分。
公共基础课程学时约占总学时的 1/3，各专业人才培养方案必须保证开
齐、开足公共基础课的必修内容和学时。专业（技能）课程学时约占总学时的 2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，认识实习应安排在第一学年。强化实践环节，加强实践性教学，实践性教学学时占总学时数的 50%以上。

电气设备运行与控制专业毕业安排

综合实训
综合实训是根据学期课程开设情况、学生对专业知识和技能掌握情况等，为提升学生综合职业能力为目标而设计的一种训练项目。鼓励与企业合作开发综合实训项目，强调实训的任务性、结果性，以获得合乎企业要求的产品或符合职业要求的规范操作。综合实训应以学期为单位组织实施，计入相应学分。
4.跟岗和顶岗实习
跟岗和顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《职业学校学生实习管理规定》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。跟岗和顶岗要有明确的规格要求，实习期间按企业标准管理和考核学生，一般安排在第 5 和第 6 学期。

舞蹈专业培养能力
（1）专业能力：具有舞蹈身体的协调能力；舞蹈各种风格的模仿能力。
至少一项技能展示的能力；具有舞蹈鉴赏能力；舞蹈的艺术表现能力（表演素养）；具有学习民族、行业、地方文化能力，具有创新思维能力、就业创业能力、合作沟通协调能力。
（2）社会能力：具有健康、活泼、精力充沛、连续工作的能力，与交
际沟通能力；具有较强语言文字表达、信息收集、处理能力及自学能力；具有社会实践、交往、培训和教学能力。
（3）方法能力：具有实用的舞蹈排练编创能力；舞台活动调度能力；
舞蹈化妆服装管理能力；舞台管理能力；具有计算机操作系统和常用应用软件的使用能力。