郑州重点中专学校河南省工业学校南龙湖校区专业前景

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发展历程
 
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国际上计算机科学与技术专业人才培养起步于20世纪50年代的美国，到60年代专业教育逐步进入了科学研究的轨道，教学内容和课程体系则采用学术团体提出的参考方案。
从20世纪中期开始，包括中国在内的其它国家采用的计算机科学与技术专业的教学计划基本上都是参考美国的体系。
1995年，中华人民共和国教育部启动了高等理科面向21世纪教学内容与课程体系改革研究计划，并批准计算机科学与技术类专业的课程体系改革，由复旦大学等九所学校组成项目组进行研究，并提出了分类、分层次培养计算机科学与技术专业学生的思路。 [3]

艺术设计与生产、电子商务、汽车应用与维护、添加材料制造、技术应用、电梯安装与维护、西餐烹饪、工业机器人技术应用、新能源汽车应用与维护、电气设备运行与控制、旅游服务与管理、中餐烹饪、高星级酒店运营与管理、儿童保育、航空服务、城市轨道交通运营服务、网络信息安全等。12

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