女生初中毕业学什么？-河南省辅读中等专业学校录取分数线、

读中职，国家实行免学费、补助生活费等一系列资助政策。国家已经免除了中职校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中农村（含县镇）学生、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生（艺术相关表演专业学生除外）学费；涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生还可享受国家助学金。下面是崔老师整理的女生初中毕业学什么？-河南省辅读中等专业学校录取分数线、相关内容，希望可以帮助到你。

  河南辅读中等专业学校，建校时间为1986年。历经30多年的发展，建设有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和专业设施，基础设施完善，有比较完善的办学条件。

河南辅专学校毕业生专业技能扎实、综合素质高，就业率达98%以上，同时获得毕业证书和职业资格证书的比例达80%以上，能够适应产业结构调整、技术进步和岗位变化的要求，得到用人单位的认可。

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汽车运用于维修工程

培养方向：培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展、具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务、美容等方面工作的应用型复合型工程型人才，培养掌握新能源汽车运用与维修必备的基础理论和专业知识、能利用新能源汽车检测设备和工具、从事新能源汽车需要的生产装配与调试、性能检测与维护、故障诊断与排除及技术管理工作。

教学计划:系统的学习发动机构造需维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车电控发动机构造与维修、汽车使用性能与检测、汽车材料、汽车自动变速器构成与维修。汽车文化，汽车美容与装饰技术，汽车工艺检、汽车电子自动巡航系统分析、ABS防抱死系统、ASR电子驱动防御系统、SRS安全气囊、电子控制悬架、电动八方向制动调节加热座椅、电喷电控发动机的工作原理、组成及维修、电控发动 

河南辅读中等职业学校(河南辅专)报考优惠政策
来学校学习的学生可享受以下优惠：

      1、根据国家助学金管理办法相关规定，在校生三年内均可享受减免学费1900元/年。

　　2、全国连片特困地区学生和家族经济困难学生可申请国家助学金2000元/年。

　　享受对象：A：全国连片特困地区的农村户口学生享有助学金；B: 在校学生去除特困地区学生后的15%的学生凭贫困证明可享受助学金。

　　3、按国家政策，享有相应国家和地方补助。

　　4、河南省有建档立卡的扶贫适龄学生，前700名可再得到国家两年的补助共计4000元。

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优惠政策
来学校学习的学生可享受以下优惠：

1、根据国家助学金管理办法相关规定，在校生三年内均可享受减免学费1900元/年。

2、全国连片特困地区学生和家族经济困难学生可申请国家助学金2000元/年。

享受对象：A：全国连片特困地区的农村户口学生享有助学金；B: 在校学生去除特困地区学生后的15%的学生凭贫困证明可享受助学金。

3、按国家政策，享有相应国家和地方补助。

4、河南省有建档立卡的扶贫适龄学生，前700名可再得到国家两年的补助共计4000元。

附：全国连片特困地区河南26个县名单

城市轨道交通运营管理（乘务方向）

培养方向：本专业主要培养德，智，体全面发展，掌握城轨企业战略管理，人力资源管理，国际人文管理，国际旅游基本理论与知识的轨道营运高级综合人才，该专业注重人员素质与能力开发，着力培养学生的公关能力，组织能力和涉外经营能力等。

教学计划：管理学原理，旅客心理学，旅游企业管理实务，旅游资源规划与开发，中外习俗，城轨交通概论，城轨交通行车组织，茶艺茶道，现代服务礼仪，形体与美容，语言艺术训练，英语听说训练，哑语基本知识等。

职业资格证书：客运员证、列车员证、售票员证、连结员等。

就业方向：主要从事国内大城市地铁、高铁、城际铁路及铁路系统的乘务及票务等工作。

计算机影视动漫设计

培养方向：培养学生能系统掌握美术基础知识、基本技能及动画制作知识、具有较高的审美素养和审美能力，具有应用数码技术进行动画艺术创作的技能，能熟练掌握动漫设计的基本知识和运用计算机辅助设计的基本技能，具有较强的创新能力和动手能力。为适应当前企业对动漫设计师的需求，通过学习，学生可以胜任动漫设计师、后期制作、影视编辑剪辑、游戏场景、游戏角色制作及室内外效果图表现师等岗位的工作。 河南辅专计算机专业(2)教学计划：素描、透视、速写、色彩构成、手绘漫画原画设计、动画技法、动漫策划、背景设计Bryce、动画概论、插画设计、Flash动画制作、Photoshop图像处理、CoreLDRAW平面设计CG绘画、3DsMAX、Maya、网页设计与制作、后期编辑、After Effects(AE)影视后期合成，影视特效合成等。

职业资格证书：助理动漫设计师、动漫设计师、高级动漫设计师。

就业方向：毕业生可在动画公司、电视台、游戏公司、网络公司、广告公司等单位，从事动画片制作、卡通造型设计、影视广告制作、后期合成等工作。