河南中医中专有哪些？郑州仲景中医院校收费标准

也有一小部分人是因为家长的建议，才选择学医，自己本身其实对医学并没有过多的憧憬，只是觉得学医未来发展前景好，就选择了学医。下面是学校招生老师整理的河南中医中专有哪些？郑州仲景中医院校收费标准相关内容，希望可以帮助到你。

郑州仲景国医专修学校位于郑州市新密市开阳路北段，在校师生4000多人，学校建立一支以赵安业、许敬生教授为主的师资队伍，现有专兼职教师289人，其中副教授以上职称37人，拥有德、日、韩国及全国医学高等院校客座教授300余人，为学校教学管理奠定了坚实基地。

郑州仲景国医中等专业学校建立一支以赵安业、许敬生教授为主的师资队伍，现有专兼职教师97人，其中副教授以上职称37人，拥有德、日、韩国及全国医学高等院校客座教授30余人。

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口腔医学专业的就业前景

我国口腔医生的数量远不能满足患者的需求，就业前景良好。

在我国，口腔科医生与人口的比例是1∶40000，而国际公认的合适的比例应为1∶2000。我国现有口腔医生2.5万人左右，而与此同时却有25亿颗龋齿待填充，6亿颗错位畸形待矫正，10亿牙周病患者待医治。口腔医生的缺口还是很大。

在地域的选择上，尽量避免大城市的大医院，可选择地、县级医院等。在大城市的大医院，口腔科对医生的需求也比其他科室受限多一些，除了自身必须要有较高的学历、研究能力及过硬的技术外，治疗椅在一定程度上也影响口腔医生的数量。所以说不是每个毕业生都可以在大医院就业。

口腔专业毕业生只要不是对工作单位及条件要求过高，就业一般不成问题。尤其我国地、县级医院或口腔医疗机构、城市社区医院等都非常需要口腔科医生;口腔医生也可以独立作战，开设私人诊所，同时大量的体检机构中也需要口腔医生。

仲景学校经典课程：

四小经典：药性歌括四百味、汤头歌诀、?湖脉诀、医学三字经。

四大经典：伤寒、金匮、内经、难经、温病。

仲景特色课程：

国学(三字经、百家姓、弟子规、千字文等)、汉礼乐、书法、医古文、史学、传统艺术史、太极拳、易经、养生乐。

中医专业需要掌握的知识能力

1.掌握中医药基础理论和临床医学理论;

2.掌握中药方剂学基本理论知识;

3.掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学的基本知识;

4.具有较熟练和准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治的基本能力和对急重病症进行初步处理的能力;

5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;

6.具有阅读中医古典医籍的能力。

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护理专业国内方向就业前景：

护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

护理专业就业方向：

就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护士、美容师、销售代表、医药代表、护士长、护理部主任、导医、产品专员、美容导师、医院代表、手术室护士、客服专员等工作。

郑州仲景国医中等专业学校护理专业升学率

郑州仲景国医中等专业学校，是郑州市唯一一所具有中医特色的中等职业学校。在此学校毕业的学生可以继续深造大专、本科，也可以直接就业。

口腔医学主干课程

主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、细胞生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、

病理学、病理生理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、外科学、内科学、耳鼻咽喉头颈外科学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔颌面医学影像诊断学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童口腔医学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、预防口腔医学;卫生法学、医学伦理学、医学心理学;马克思主义基本原理、思想道德修养、医患沟通与技巧;英语、高等数学、医用物理学、化学等。主要实践性教学环节：包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36-42周。就业面向：县乡级医院以及口腔疾病防治机构的临床医疗岗位。

中药制药专业毕业生还应能够从事中药制备、中药新剂型与新辅料研究、中药制剂工艺与工程设计、中药生产过程质量控制和管理等方面工作

专业优势：

本专业为国家级一流本科专业建设点，普通高等学校“十二五”综合投资规划战略性新兴产业相关专业和“十三五”应用型专业。

主要课程：

中药化学、中药药剂学、中药制剂分析、中药制药工艺学、中药制药设备与车间设计、药事管理学等。

中药制药专业课程计划中开设思想道德修养与通识教育课程，通过思想素质、道德修养、普通基础知识与中药学类专业教育有机结合，达到促进学生全面发展的目标。