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河南省民族中等专业学校-就业率高的学校(家长必看)

时间:2025/06/11 12:20:09  来源:网络  编辑:李老师  PC版

近几年来,国务院、教育部连续发文推动职业教育发展,中职学生具有广阔的发展空间。由于中职学生踏实的工作态度、熟练的动手操作能力,使得在众多的就业招聘会上,企业招收中职生的局面火爆、热情高涨。下面是学校招生老师整理的河南省民族中等专业学校-就业率高的学校(家长必看)相关内容,希望可以帮助到你。

  河南省民族中等专业学校创建于1983年,是经省政府批准成立的公办院校。办学30多年来,学校培养了10000多名民族干部和专业技术人才,被誉为“河南民族干部和少数民族人才的摇篮”。

河南省民族中等专业学校,创建于1983年,位于河南省郑州市,据学校官网2023年2月显示,学校建筑面积4万平方米,是一所公办民族院校,党委书记、校长是李国杰,校训是“自强不息,学以致用”。

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电子商务专业

开设课程:

        网络营销:电子商务概论、电子商务与物流、电子商务网络与营销、现代企业运作、市场营销、计算机基础与应用电子商务原理、沟通技巧、消费心理学、视频剪辑、网店美工、网页设计、新媒体运营管理、网站优化、网店推广等。

       跨境电商:电子商务概论、电子商务与物流、普通话、营销软文写作、跨境电商、商品拍摄与处理、电子商务网络与营销、现代企业运作、市场营销、电子商务原理、沟通技巧、消费心理学、视频剪辑、网店美工、网页设计、新媒体运营管理、网站优化、网店推广等。

就业方向:

       毕业后可在电子商务和互联网服务行业、各大主流电商企业以及跨境电商从事网络客服、网络营销推广、网店策划、网站设计、网站美工、网络编辑、数据化营销、企业电子商务综合管理工作,也可以在主流电商平台进行电子商务创业。

招生对象

    1、招生对象为:年龄15周岁以上的应往届初中生(未满15岁需提供初中毕业证)。
    2、城市轨道交通管理和航空服务专业的学生要求:年龄15周岁以上,身高:男170CM以上,女160CM以上(就业时)。
    3、身体健康、无传染病史、五官端正、体态匀称、口齿清晰, 思想进步,遵纪守法,政治思想表现良好。
    4、视力佳,无色盲、视弱等,嗅觉、听觉正常,面部、颈部、手部无明显疤痕,身上无纹身,无不良违法纪录和精神病史。
     5、新生报名时需本人身份证及户口本原件以及身份证正反面、户口本首页、户主页、和本人页复印件4份,贫困生携带民政部门出具的贫困证明、低保或建档立卡户证明,团员自带组织关系。

     6、学校采用半军事化封闭管理,学生没有经过班主任批准,禁止私自外出,晚上有辅导员和教官查寝,确保学生在校期间学习和生活上的安全。

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河南省民族学校

国家免学费和助学金政策

二、资助政策:
      1、国家级贫困县和全国连片特困地区学生,每人均享受国家助学金补助2000元/年,补助二年,享受比例100%。
       2、建档立卡精准扶贫户子女,每生每年可享受国家助学金2000元,两年共计4000元。此外雨露计划政策每户每年再补贴3000元,三年共计9000元。
       3、非国家级贫困县和全国连片地区学生,持我校录取通知书,开具贫困证明,每人均享受国家助学金补助2000元/年,补助两年,享受比例15%。
       连片特困地区河南省26个县:嵩县、汝阳县、洛宁县、栾川县、鲁山县、卢氏县、南召县、内乡县、镇平县、淅川县、光山县、新县、固始县、淮滨县、商城县、潢川县、新蔡县、兰考县、民权县、宁陵县、柘城县、商水县、沈丘县、郸城县、淮阳县、太康县。

市场营销
本专业培养从事市场营销与管理工作的高素质技能型人才。在校期间,通过学习市场营销基础知识、基本理论,使学生掌握相关经济法律、法规和广泛的商品知识,具备较强的公关与商务谈判、市场调查、预测、活动策划、会务筹备等能力,获得高级市场营销师和电子商务师等资格证书。毕业后,可在企事业单位从事销售、市场管理等相关工作。
主要课程:商品学、经济法、市场调查与预测、电子商务、广告理论与实务、消费者行为学、推销与谈判、国际贸易实务、商务礼仪等。

计算机应用技术(网站开发方向)
培养目标
本专业培养网站开发与维护方向的高素质技能型人才。在校期间,通过学习各种语言工具、网络与网站开发工具,掌握数据库开发技术、网页美工、网站策划和设计、计算机网络和系统管理等方面的知识和技能,获得网页设计师、平面设计师、网络管理工程师等资格证书。
就业方向
毕业后,可从事计算机系统及网络系统的应用、企事业单位网站建设与维护、计算机软件应用与开发、IT行业营销和电子商务等方面的工作。
主要课程:Flash动画制作、静/动态网页设计、网站美工、网站开发实训、计算机网络、3DSMAX、Java程序设计、数据库技术。

栏目:3+2招生

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