河南省文明校园河南省新闻出版中等专业学校-专业详情

目前我国生产力发展水平和科学技术水平还不平衡，经济建设还需要几千万初级技术人才。中专有广阔的发展空间。同时，正在推行的就业资格制度也为中学生就业打开了一条畅通的通道。今年，技术工人在各地的招聘会上很受欢迎。有些企业更喜欢招中专生，普通本科生则被冷落。根据近年来经济发达地区的就业信息，中专及以上学历的学生。下面为大家详细介绍关于河南省文明校园河南省新闻出版中等专业学校-专业详情，希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！

本条是关于对职业学校学生实习概念的界定。
　　（一）明确了适用范围。《规定》适用对象是全日制学历教育的中等职业学校和高等职业学校的学生，根据《规定》第三十八条，非全日制职业教育、高中后中等职业教育等教育类型学生的实习管理可参照执行。
　　（二）明确了实习的定义、形式。《规定》对实习作为“实践性教育教学活动”进行了明确的界定。同时，对认识实习、跟岗实习和顶岗实习等三种主要形式，从目标、内涵、途径等方面进行了阐释。
　　第三条 职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，应当科学组织、依法实施,遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；应当坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

河南省新闻出版学校完善的就业保障服务   学校坚持“以就业促发展”为办学宗旨，走良性可持续发展之路。与全国100多家大型印刷、物流、发行企业建立了稳定的人才供求关系，并实施订单培养。由于出版行业是朝阳行业，毕业生供不应求，学生就业岗位环境优良，工资待遇高，职业生涯长久稳定。同时以“扶上马，送一程”的就业安置理念，实施就业跟踪服务，解决学生家长的后顾之忧。学校为学生设计了不同的就业与升学通道。积极推荐对口升学；我校设有北京印刷学院函授站，学校在校期间学习成人大专课程，实行中专、大专套读，取得中专大专双文凭。我校和河南省商业高等专科学校联合开办“3+2”大专班，学生在我校学习三年后，再到河南工业贸易职业学院学习两年，取得普通高校大专文凭。

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 河南省新闻出版学校职业技能鉴定站设立于 2008年，有平版印刷、平版制版、晒版、排版四个鉴定工种，初、中、高级三个等级。建站以来，鉴定站认真贯彻省人力资源和社会保障厅相关文件精神，在加强自身建设，宣传鉴定政策，拓宽鉴定工种，扩大鉴定规模，规范鉴定管理，提高鉴定质量等方面均做出了不懈的努力，取得了较好的社会效益。下一步，我们将继续开阔思路、拓宽渠道，努力培育专家型教师，促使教师专业能力和授课水平整体提高；继续加大鉴定基础设施的投入，完善鉴定考核软硬件建设；进一步加强技能鉴定环节，突出对学员动手能力的考核，强化技能训练效果，增强技能考核的实用性；加强鉴定站网络建设，创造条件，努力提高鉴定工作网络化、信息化程度。

新闻出版行业自1998年实行出版物发行员资格证书制度以来，职业技能鉴定工作体系逐步健全，相继制定出台了图书发行员职业技能鉴定有关制度和办法、出版物发行员国家职业技术标准。经国家劳动部批准，总署成立了出版物发行员职业技能鉴定指导中心，全国29个省、区、市相继成立了鉴定站，分期分批实施了鉴定工作，基本上保障了鉴定质量。各地为确保鉴定质量也采取了一系列有效措施，坚决防止和制止弄虚作假和舞弊行为，维护了鉴定工作的权威性和公正性，受到内业的好评。这表明，出版物发行员资格证书制度作为新闻出版行业一项基本的劳动制度正趋向成熟，而成熟的一个标志就是鉴定的结果有质量，受到业内充分认可。随着职业技能鉴定事业的不断发展，职业资格证书的社会影响力逐步扩大，职业技能鉴定的质量越来越受到劳动者、用人单位乃至全社会的广泛关注。鉴定质量关系到劳动者的从业资格和技术水平能否得到公允的评价，关系到能否为用人单位选聘人才提供可信赖的参考依据。

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本条是关于确定实习单位程序及基本条件的规定。
　　在确定实习单位前，职业学校须对该单位进行实地考察评估并形成书面报告，内容包括：单位资质、诚信状况、管理水平、实习岗位性质和内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康保障、安全防护等八个方面。只有同时满足合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规要求的单位方可确定为实习单位。学生自行选择顶岗实习的单位也应承诺满足以上要求。
　　第七条 职业学校应当会同实习单位共同组织实施学生实习。
　　实习开始前，职业学校应当根据专业人才培养方案，与实习单位共同制订实习计划，明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等；并开展培训，使学生了解各实习阶段的学习目标、任务和考核标准。
　　职业学校和实习单位应当分别选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。
　　实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近。