涟源创成科技职业学校是职业学校吗

一个学校的所处地点也能体现出很多事物。倘若处在发达地区，那它的自然资源和基础设施肯定是不会低的，每名学生享有的教育资源也相应的有所提高，这点自然会是学校的一个加分项。然而也不能以偏概全，还是要具体情况具体分析。以下是我们涟源创成科技职业学校是职业学校吗 周老师为大家整理的资讯，仅供参考。

涟源市创成科技职业学校现拥有高标准现代化的教学装备、多功能报告厅、形体舞蹈训练室、钢琴音乐室和多个高规格的计算机房、功能齐全的工业机器人、智能制造、电子商务、航空服务等实训室，公寓式学生宿舍、体育文化活动场所高品质配套，为学生的学习、生活、实训、就业创造了良好条件。

校长寄语

 学校设有一个生活服务部，向学校内部供应日常生活用品，生活服务部将会提供质量可靠的商品，以平价供应，起到贴心服务的作用。如果你觉得生活服务部有做得不好的，你可以向老师或学校后勤处提意见，也可直接向校长反映。
 中等职业学校培养的是技能型人才，是直接面向用人单位、面向社会的教育单位，我校将以动手能力、职业能力、职业道德的培养为教学重点。希望同学们在学好知识和技能的同时，还要养成良好的生活习惯和职业素养。

《电工电子技术实训教程》
本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

升学

学校高度重视与高等院校合作，与湖南农业大学、湖南环境生物职业技术学院、湖南三一工业职业技术学院、常德职业技术学院等十多所高校签订协议，畅通升学渠道。借入驻娄底高新区的东风，学校将与园区内企业大力开展产教融合校企合作，为学生教学实习、工学交替、本地就业提供更多机会。

工业机器人人才培养模式
    我校工业机器人技术应用专业“以就业为导向，以能力为本位”的办学思路。根据本专业的培养目标制定了突出专业技能特色的人才培养模式。归纳如下：
    1、我校工业机器人技术应用专业成功地实践了“1（基础理论知识）+1（职业技术教育与实训）+1（顶岗实习）”的培养模式；一、二、三、四学期在校内或实习基地完成基本的教学活动，五、六学期分流成就业顶岗实习活动或分别配以必要的实践教学或高考理论教学。
    2、工业机器人技术应用专业本着立足东部沿海，服务当地经济的出发点，香港理想教育集团、三一工学院、湖南省大汉师创参与了专业的建设规划、课程的开设、教学方法、实习模式的研讨，并与专业教师一起，共同制订了专业人才培养方案。

班级建设

班级是学生成长的阵地，搞好班级建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的舆论导向，树立良好的班风、学风，促进学生良好习惯的养成。中职班级管理中，如何让一个班级常规工作润入心田是每一位青年班主任的新兴话题。
我在这一个方面的粗浅见解就是：在如今的现实生活中，孩子们受到“精神鸦片”——手机的侵害。这已经成为了班级管理中常见的头痛现象。所以，班级工作“润入心田”的第一要务就是解决孩子们的手机成瘾问题。
 再者，通过了解我们不难发现，中职孩子很大一部份是留守儿童或是离异单亲家庭，班级孩子们的家庭情况普遍复杂化。赋予班级“润入心田”工作的第二个重点是了解清楚每一个孩子的家庭情况，并建立长期有效的家校沟通，尽可能地让每一个家长参与到班级的管理上来。