时间:2023/03/24 06:17:58 来源:网络 编辑:周老师 PC版
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岗位能力评价
1.专业对应岗位的技能和素养。学生应具备胜任岗位工作的素质和技能。由学校根据专业对应岗位技能要求制定考核方案,对学生专业技能和素养进行综合评定。
2.专业对应的从业资格证书。鼓励学生在校期间获得专业从业资格证书;获得专业从业资格证书的学生,本项考核直接认定为合格。
校园文化建设
学校十分重视校园文化建设,坚持党的教育方针和“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方向,体现了“教育以学生为本,办学以教师为本”的理念,学校发展目标与规划基本适应我区经济发展的需求。学校的校风、教风和学风良好。学校功能分区、建筑布局合理。校园自然环境幽雅美观,创设了多处具有教育意义的人文景观和文化氛围。经常组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中。大力鼓励引导学生举办各种社团,通过开展形式多样、健康向上的社团活动,为同学们培养兴趣、发展个性和展现自我搭建了舞台。
学校荣誉
邵阳京华服装学校的愿景是成为中国有价值影响力的服装教育机构,在全体优秀的京华师生共同努力下,我校已成为大华南地区规模较大的以就业为导向的专业服装学校。受到了上级主管部门、社会各界、学生和家长的广泛好评,获得了一项又一项的好评和荣誉。
我校现已成为广大中西部和其他内陆地区热爱服装的学子通过深造而能在广州、深圳、东莞、杭州、上海就业的高水平服装教学基地,现已有近万名京华学子找到了满意的工作。
专业教材开发问题
课程标准既是教材开发的标准,又是整个教学评估的依据。专业教材不只是一本教科书,也是一套学习材料即“学习包”,包括教科书、学习辅导材料、参考资料、习题册、音像资料等。教材的开发应以课程标准为基础,以“学习包”的开发为目标。专业教材开发的队伍是以专业教师为主体的多方面军,包括课程专家、行业专家、劳动部门(颁证部门)、高校专家、文字编辑、职校专业教师等。
高考已取消对中专生的“禁令”,中专生不仅可参加高考,进入
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骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
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