湖南怀化商业中职学位详细位置

同学们进入学校后也要努力学习，选一种姿态，让自己活得无可替代，不要相信那些所谓的运气，对照自己的条件，参考学校的招生条件、要求与招生报名的方式等等，看自己是否符合相关要求。下面是湖南怀化商业中职学位详细位置 相关信息，同学们可以了解一下。

湖南怀化商业学校师资力量雄厚，教学及生活设施齐全，校园环境优雅，办学效益显著。学校现有中专学生2366人，在岗教职工187人，其中专任教师151人，专任教师中具有高级职称的47人。

以扶贫助学、工学交替的学习方式，帮助更多贫困家庭缓解经济压力，使其毕业生成功完成学业。在校学习期间设有奖学金制度，激发学生学习
热情，有利提高教学质量；认真落实学生管理制度，实行半封闭式管理，门卫及学生管理人员坚持24小时值班巡查，严格落实在校生进出校门制
度，把在校学生人身安全放在首位。学校配有餐厅、医务室、学生宿舍配有电话以满足学生日常需求，全方位跟踪服务式管理，以爱心来营造学
生安全舒适的学习环境和生活环境。

课程改革需强化教师主体地位

课程改革过程中，课程专家的作用只能是引领，提供职业教育课程理念与开发技术指导，改革的任务最终由教师自己完成。单由大学教师来开发职教课程是不合适的，他们难以理解职教课程理论，也难以把握职校生的学习特点、学习准备程度，对工艺层面的知识也知之甚少；行业专家除提供一些协助外，要他们承担课程开发主体任务是不现实的，并且他们也缺乏足够的课程与教学理论。因此，要开发出富有职业教育特色的课程，就必须培养自己的课程改革师资队伍；职校教师只有参与课程开发，才可能对新课程有深刻的理解，按照新课程的理念进行教学。

哪些学生适宜上对口升学？

1、中考成绩中等，未能考入重点高中，需要拿高价学费才能进入重点高中的考生；

2、中考成绩中等，上普通高中升大学困难的考生；

3、中考成绩中等偏下，上普通高中升学无望但又希望上大学的考生；

4、中考成绩中等偏上，但有严重偏科的考生；

教师课改准备问题

教师的首要任务是转变观念：人才观，职校生也能成才；学生观，职校生也可爱、可教；教师观，具备“双师素质”才是合格教师；教学观，做中学、做中教、实践中教理论；课程观，个别差异、因材施教、实践导向；质量观，不仅仅是让学生能就业，而且使其职业生涯持续发展。同时，教师要明白为什么对专业课程进行改革、为什么实施项目教学、为什么强调理论实践一体。

占地面积

校园面积67308.6平方米，校舍建筑43535.4平方米。有多媒体电教室4个、语音室2个、微机房6个（配备电脑580多台）、各类专业实验室24个，图书馆藏书81900多册，并建有校园互联网和一卡通智能网。学生宿舍、餐厅、运动场、商店、医务室等文体生活设施一应俱全。